プログラミング教育の未来は？ | #2 小学生とプログラミング教育のこと

学校教育（がっこうきょういく）とプログラミングに関連（かんれん）する話題（わだい）として

：#1 小学生（しょうがくせい）とプログラミング教育（きょういく）のこと

の記事（きじ）でプログラミング教育関連情報（きょういくかんれんじょうほう）を取（と）り上（あ）げてみましたが、学校教育（がっこうきょういく）とプログラミングに関心（かんしん）のある方（かた）で、今後（こんご）の方向性（ほうこうせい）について、気（き）になる方（かた）もいるのではないかと思（おも）います。

文部科学省（もんぶかがくしょう）のウェブサイトを見（み）てみると、2016.5.18の新着情報（しんちゃくじょうほう）として、

「 小学校段階（しょうがっこうだんかい）における論理的思考力（ろんりてきしこうりょく）や創造性（そうぞうせい）、問題解決能力等（もんだいかいけつのうりょくとう）の育成（いくせい）とプログラミング教育（きょういく）に関（かん）する有識者会議（ゆうしきしゃかいぎ）（第2回（だいにかい））配付資料（はいふしりょう） 」

「 （資料1）取りまとめに向けたイメージ（PDF（ぴーでぃーえふ）） 」

出典（しゅってん）：
文部科学省（もんぶかがくしょう）のウェブサイト
平成（へいせい）28年（ねん）5月（がつ）18日付（にちづけ）の新着情報（しんちゃくじょうほう）
小学校段階（しょうがっこうだんかい）における論理的思考力（ろんりてきしこうりょく）や創造性（そうぞうせい）、問題解決能力等（もんだいかいけつのうりょくとう）の育成（いくせい）とプログラミング教育（きょういく）に関（かん）する有識者会議（ゆうしきしゃかいぎ）（第2回（だいにかい））配付資料（はいふしりょう）
（http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/122/shiryo/1371145.htm）

（資料1）取りまとめに向けたイメージ（PDF（ぴーでぃーえふ））
（http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/122/shiryo/__icsFiles/afieldfile/2016/05/18/1371145_001_1.pdf）
2016.5.19利用（りよう）

の資料（しりょう）で、小学生（しょうがくせい）のプログラミング教育（きょういく）に関連（かんれん）しそうな情報（じょうほう）も公表（こうひょう）されているようでした。今回（こんかい）の情報（じょうほう）では、今後（こんご）のプログラミング教育（きょういく）などのあり方（かた）を考（かんが）えていく上（うえ）での、大（おお）まかな方向性（ほうこうせい）のイメージについてまとめられているようでした。小学生（しょうがくせい）のプログラミング教育（きょういく）に関心（かんしん）のある方（かた）は、上記（じょうき）のリンク先（さき）などで詳（くわ）しい情報（じょうほう）をチェックしてみてください。

今後（こんご）も、このウェブサイトでも会議（かいぎ）の経過（けいか）をチェックしていきたいと思（おも）います。

by 子供（こども）プログラマー | プログラミング入門（にゅうもん）ウェブ教室（きょうしつ）